Las computadoras personales no eran tan diferentes de la minicomputadoras pero en terminos de precio diferian .
La vasta diseminacion del poder del computo especialmenete el poder de computo altamente iteractivo por lo general con graficas excelentes, condujo el desarrollo de una industria importante que producia software para computadoras personales . Gran parte de este software eran amable con el usuario lo que significa que estaba dirigido a usuarios que no conocian nada acerca de las computadoras y ademas no tenia nada acerca de las computadoras y ademas no tenian la menor intencion de aprender.
COMENTARIO:
EN ESTA GENERACION SE MODERNIZARON LAS COMPUTADORAS POR QUE EN ESTA GENERACION SE CREARON LAS COMPUTADORAS PERSONALES LAS QUE HOY EN DIA UTILIZAMOS.
miércoles, 4 de marzo de 2009
TERCERA GENERACION DE SISTEMAS OPERATIVOS 1965-1980 CIRCUITOS INTEGRADOS Y MULTIPROGRAMACION
En esta generacion la intencion era que todo el software como el sistema operativo tenian que funcionar en todos los modelos . tenia que correr en sistemas pequeños que a menudo sustituian a las unidades 1401 para copiar o reproducir tarjetas de cinta , y en sisitemas muy grandes , que con frecuencia reemplazaban la 7094 para realizar predicciones climatologicas y otras operaciones complejas.
No habia manera de que la IBM escribiera una pieza de software que cumpliera todos estos requisitos conflictivos . El resultado fue un sisitema operativo enorme y extraordinaria mente complejo, quiza de dos o tres ordenes de magnitud mayor que FMS.
COMENTARIO:
Yo pienso que en esta generacion los programas los sistemas a menudo sustituian unidades para reproducir tarjetas de cinta.en sisitemas grandes que muy seguido reemplazaban operaciones complejas.
No habia manera de que la IBM escribiera una pieza de software que cumpliera todos estos requisitos conflictivos . El resultado fue un sisitema operativo enorme y extraordinaria mente complejo, quiza de dos o tres ordenes de magnitud mayor que FMS.
COMENTARIO:
Yo pienso que en esta generacion los programas los sistemas a menudo sustituian unidades para reproducir tarjetas de cinta.en sisitemas grandes que muy seguido reemplazaban operaciones complejas.
SEGUNDA GENERACION DE SISTEMAS OPERATIVOS 1955-1965 TRANSITORES Y SISTEMAS DE LOTE
Estas maquinas se instalaban en cuartos de computadoras especialmete acondicionados con aire, con cuerpos de operadores profesionales para accionarlas.para correr un trabajo un programador primero escribia el programa en papel y despues lo perforaba en tarjetas.
Dado el alto costo del equipo no es sorprendente que las personas buscaran rapidamenete maneras de reducir el tiempo perdido . la solucion que se adoptaba era el sistema de lote .La idea implicita en esto sistemas era la de adjuntar un cajon lleno de trabajos en el cuarto de introducccion al sistema y despues leerlos en una cinta magnetica mediante el uso de una computadora pequeña y poco costosa.
COMENTARIO:
En esta generacion las computadoras eran de alto costo, se instalaban en cuartos con aire acondicionado, para correr un programa el programador lo tenia que escribir en papel y depues lo perforaba en targetas.
Dado el alto costo del equipo no es sorprendente que las personas buscaran rapidamenete maneras de reducir el tiempo perdido . la solucion que se adoptaba era el sistema de lote .La idea implicita en esto sistemas era la de adjuntar un cajon lleno de trabajos en el cuarto de introducccion al sistema y despues leerlos en una cinta magnetica mediante el uso de una computadora pequeña y poco costosa.
COMENTARIO:
En esta generacion las computadoras eran de alto costo, se instalaban en cuartos con aire acondicionado, para correr un programa el programador lo tenia que escribir en papel y depues lo perforaba en targetas.
PRIMERA GENERACION DE SISTEMAS OPERATIVOS 1945-1955: TUBOS DE VACIO Y TABLEROS ENCHUFABLES
Estas maquinas eran enormes y llenaban cuartos enteros con decenas de miles de tubos de vacio, pero eran mucho mas lentas que aun la computadora domestica mas barata que hoy hay en el mercado.
toda la programacion se realizo en lenguaje maquina absoluto a menudo alambrando tableros enchufables para controlar funciones basicas de la maquina. los lenguajes de programacion se desconocian .
los sistemas operativos eran extraños .Virtualmente todos los problemas eran calculos numericos directos ,como la elaboracion de tablas de senos y cosenos.
COMENTARIO:
En esta primera generacion las computadoras eran:
*Enormes y llenaba cuartos entero de tubos de vacio.
*Eran mucho muy lentas que una computadora domestica.
*Los lenguajes de programacion se desconocian.
*los sistemas operativos erna extraños.
toda la programacion se realizo en lenguaje maquina absoluto a menudo alambrando tableros enchufables para controlar funciones basicas de la maquina. los lenguajes de programacion se desconocian .
los sistemas operativos eran extraños .Virtualmente todos los problemas eran calculos numericos directos ,como la elaboracion de tablas de senos y cosenos.
COMENTARIO:
En esta primera generacion las computadoras eran:
*Enormes y llenaba cuartos entero de tubos de vacio.
*Eran mucho muy lentas que una computadora domestica.
*Los lenguajes de programacion se desconocian.
*los sistemas operativos erna extraños.
martes, 3 de marzo de 2009
SISTEMAS DE ARCHIVO
Sistemas de archivos de Windows Antes dar formato a un volumen o a una partición, considere el sistema de archivos que le va a asignar. Windows 2000 y Windows XP admiten los sistemas de archivos NTFS, Tabla de asignación de archivos (FAT) y FAT32. NTFS es el sistema de archivos recomendado para Windows 2000 y Windows XP, ya que ofrece una funcionalidad de la que los demás sistemas de archivos carecen, como los permisos de archivos y carpetas, el cifrado, la compatibilidad con volúmenes de gran tamaño y la administración de archivos dispersos. Sin embargo, debe dar el formato FAT al volumen o partición si desea tener acceso a los archivos desde otros sistemas operativos, como MS-DOS, Windows 95, Windows 98, Windows Millennium Edition o Windows NT 4.0.
Elija NTFS si utiliza sólo Windows 2000 o Windows XP y desea aprovechar las características de NTFS.
Las características siguientes son exclusivas de NTFS:
Compresión Cuotas de disco Cifrado Puntos de montaje Almacenamiento remoto Además, se requiere NTFS en todos los discos dinámicos y en los discos de tabla de particiones GUID (GPT).
NOTA:Esta informacion la saque del centro de ayuda y soporte tecnico de una computadora.
COMENTARIO:
Para mi un sistema de archivos es la estructura general con la que se asigna nombre a los archivos y se guardan y almacenan, y Windows admite tres sistemas de archivos: FAT, FAT32 y NTFS. Usted elige un sistema de archivos cuando instala Windows 2000, da formato a un volumen existente o instala un disco duro nuevo.
Elija NTFS si utiliza sólo Windows 2000 o Windows XP y desea aprovechar las características de NTFS.
Las características siguientes son exclusivas de NTFS:
Compresión Cuotas de disco Cifrado Puntos de montaje Almacenamiento remoto Además, se requiere NTFS en todos los discos dinámicos y en los discos de tabla de particiones GUID (GPT).
NOTA:Esta informacion la saque del centro de ayuda y soporte tecnico de una computadora.
COMENTARIO:
Para mi un sistema de archivos es la estructura general con la que se asigna nombre a los archivos y se guardan y almacenan, y Windows admite tres sistemas de archivos: FAT, FAT32 y NTFS. Usted elige un sistema de archivos cuando instala Windows 2000, da formato a un volumen existente o instala un disco duro nuevo.
lunes, 23 de febrero de 2009
APLICACIONES DE 16 BITS
Una aplicación de 16 bits es cualquier software escrito para MS-DOS, OS/2 1.x o las primeras versiones de Microsoft Windows que originalmente se ejecutaban en los microprocesadores Intel 8088 y Intel 80286 de 16 bits. Tales aplicaciones utilizan una representación de direcciones de segmentos de 20 bits ó 24 bits para extender el rango de memoria direccionable más allá de lo que es posible utilizando 16 bits de direcciones.
Por eso, los programas que contienen más de 216 bytes (64 kibibytes) de instructiones y datos requerían instrucciones especiales para alternar entre los segmentos de memoria de 64 kB, incrementando la complejidad de la programación de aplicaciones de 16 bits.
http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_de_16_bits
COMENTARIO:
Yo pienso que una aplicacion de 16 bits es un software que ejecutan procesadoores y utilizaban direcciones de segmentos las cuales se extienden un arngo de memoria direccionable.
Por eso, los programas que contienen más de 216 bytes (64 kibibytes) de instructiones y datos requerían instrucciones especiales para alternar entre los segmentos de memoria de 64 kB, incrementando la complejidad de la programación de aplicaciones de 16 bits.
http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_de_16_bits
COMENTARIO:
Yo pienso que una aplicacion de 16 bits es un software que ejecutan procesadoores y utilizaban direcciones de segmentos las cuales se extienden un arngo de memoria direccionable.
METODO GAVILAN
Es un módulo de Competencia para Manejar Información (CMI), versión 2.0, resultante del trabajo de aula de docentes y estudiantes. Incluye estrategias didácticas del Modelo Gavilán enriquecidas con nuevas herramientas, artículos, guía de utilización simplificada, y numerosas actividades que facilitan el desarrollo de la CMI, habilidad indispensable para el siglo XXI.El modelo Gavilán es ademas un modelo metodológico sobre "competencia para manejar información" (CMI), definida como las habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para: identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
Para llevar acabo el metodo gavilan se requiere una serie de pasos los cuales se mecionan acontinuacion.
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO.
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN.
PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN.
http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf
COMENTARIO:
El metodo gavilan en un modulo que maneja informacion la cual pertenece a docentes y estudiantes, aparte tiene estrategias con nuevas herramientas.
El modelo gavilan es una competencia para manejar informacion que el estudiante de be poner en practica para darse cuenta de lo que necesita en algun momento.
Tambien debe de buscar informacion requerida para determinar si la informacion es pertinente para responder a sus necesidades.
Para llevar acabo el metodo gavilan se requiere una serie de pasos los cuales se mecionan acontinuacion.
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO.
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN.
PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN.
http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf
COMENTARIO:
El metodo gavilan en un modulo que maneja informacion la cual pertenece a docentes y estudiantes, aparte tiene estrategias con nuevas herramientas.
El modelo gavilan es una competencia para manejar informacion que el estudiante de be poner en practica para darse cuenta de lo que necesita en algun momento.
Tambien debe de buscar informacion requerida para determinar si la informacion es pertinente para responder a sus necesidades.
METODO APA
http://teresuka21.wordpress.com/2007/11/09/metodo-apa-american-psichological-association/
Este metodo se presenta a los estudiantes e investigadores, pretende explicar e ilustrar la construccion de citas y fichas bibliografícas de acuerdo a las reglas establecidas por el manual del APA.
El manual de estilo según APA es utilizado por autores y estudiantes de sicología, otras ciencias del comportamiento, ciencias sociales, enfermería, criminología, relaciones públicas y otras profesiones.
I. Partes del trabajo de investigación:
El trabajo de investigación según el manual de la APA, consta de varias partes. Algunas de las mismas pueden ser eliminadas o modificadas de acuerdo a la discreción del consejero(a) o profesor(a):
A. Página de título. Incluye: (a) título del trabajo que resuma en forma clara y concisa, la idea principal de la investigación, (b) nombre del autor(a) del trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo la investigación, (c) running head o título abreviado del trabajo que aparece en cada una de las páginas de la monografía.
B. Resumen (abstract). Resumen breve pero abarcador sobre el contenido de la monografía. El resumen no debe exceder de 960 carácteres y espacios, aproximadamente 120 palabras.
C. Introducción. Esta parte del trabajo se subdivide para presentar los siguientes elementos:
Problema. Describe el problema específico bajo estudio y la estrategia de investigación que se utilizará.
Revisión de la literatura. Discute toda aquella literatura profesional y académica recopilada por el(la) investigador.
Propósito. Enuncia formalmente el propósito y razonamiento de su hipótesis, además de definir las posibles variables.
D. Metodología. Esta etapa del proceso de investigación conlleva el diseño de los procedimientos y métodos que se utilizaron para estudiar el problema. Podemos subdividir la metodología para incluir: descripciones de los(las) participantes, materiales y procedimientos.
E. Resultados. Esta sección contiene la recopilación de datos y la presentación estadística de los mismos. Brevemente se discuten los resultados o hallazgos y luego se exponen los datos en detalle para justificar la conclusión.
F. Discusión. Presenta la evaluación e interpretación de los datos obtenidos en la sección de resultados, especialmente con lo que respecta a la hipótesis original.
H. Apéndice, anejo o anexo (opcional). Puede ser útil en el caso de que la descripción detallada de un material pueda distraer del texto del trabajo. Aquí se pueden incluir: (a) un programa de computadora diseñado para su investigación, (b) una descripción detallada de un equipo complejo, o (c) un cuestionario que se utilizó en el estudio para recopilar dato.
COMENTARIO:
Yo pienso que el metodo apa es la forma en que los investigadores ilustran fichas bibliograficas.Tambien el metodo apa consta de varias partes las cuales pueden ser modificadas por la persona quien lo maneja.aparte esta compuesto por varios requisitos uno de ellos podria ser el nombre del autor y la institucion en que se llevo acabo la investigacion.
Este metodo se presenta a los estudiantes e investigadores, pretende explicar e ilustrar la construccion de citas y fichas bibliografícas de acuerdo a las reglas establecidas por el manual del APA.
El manual de estilo según APA es utilizado por autores y estudiantes de sicología, otras ciencias del comportamiento, ciencias sociales, enfermería, criminología, relaciones públicas y otras profesiones.
I. Partes del trabajo de investigación:
El trabajo de investigación según el manual de la APA, consta de varias partes. Algunas de las mismas pueden ser eliminadas o modificadas de acuerdo a la discreción del consejero(a) o profesor(a):
A. Página de título. Incluye: (a) título del trabajo que resuma en forma clara y concisa, la idea principal de la investigación, (b) nombre del autor(a) del trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo la investigación, (c) running head o título abreviado del trabajo que aparece en cada una de las páginas de la monografía.
B. Resumen (abstract). Resumen breve pero abarcador sobre el contenido de la monografía. El resumen no debe exceder de 960 carácteres y espacios, aproximadamente 120 palabras.
C. Introducción. Esta parte del trabajo se subdivide para presentar los siguientes elementos:
Problema. Describe el problema específico bajo estudio y la estrategia de investigación que se utilizará.
Revisión de la literatura. Discute toda aquella literatura profesional y académica recopilada por el(la) investigador.
Propósito. Enuncia formalmente el propósito y razonamiento de su hipótesis, además de definir las posibles variables.
D. Metodología. Esta etapa del proceso de investigación conlleva el diseño de los procedimientos y métodos que se utilizaron para estudiar el problema. Podemos subdividir la metodología para incluir: descripciones de los(las) participantes, materiales y procedimientos.
E. Resultados. Esta sección contiene la recopilación de datos y la presentación estadística de los mismos. Brevemente se discuten los resultados o hallazgos y luego se exponen los datos en detalle para justificar la conclusión.
F. Discusión. Presenta la evaluación e interpretación de los datos obtenidos en la sección de resultados, especialmente con lo que respecta a la hipótesis original.
H. Apéndice, anejo o anexo (opcional). Puede ser útil en el caso de que la descripción detallada de un material pueda distraer del texto del trabajo. Aquí se pueden incluir: (a) un programa de computadora diseñado para su investigación, (b) una descripción detallada de un equipo complejo, o (c) un cuestionario que se utilizó en el estudio para recopilar dato.
COMENTARIO:
Yo pienso que el metodo apa es la forma en que los investigadores ilustran fichas bibliograficas.Tambien el metodo apa consta de varias partes las cuales pueden ser modificadas por la persona quien lo maneja.aparte esta compuesto por varios requisitos uno de ellos podria ser el nombre del autor y la institucion en que se llevo acabo la investigacion.
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